为进一步贯彻落实全国高校思想政治工作会和党的十九大精神，研究和把握思想政治教育热点问题，2018年5月10日，由北京师范大学思想政治工作研究院、华中师范大学全国高校辅导员发展研究中心、《学校党建与思想教育》杂志社主办的思想政治教育理论前沿研讨会在华中师范大学召开。本届研讨会的主题为改革开放以来大学生思想热点变化规律。来自全国近20所高校的专家和学者出席论坛，并围绕研讨主题做了发言。
一、聚焦改革开放以来大学生思想热点变化规律
北京师范大学冯刚教授认为，思想政治教育理论前沿问题有很多，但聚焦教育对象、聚焦改革开放以来大学生思想热点变化规律是最关键的问题。把握教育对象的特点和规律不仅可以更好满足青年学生成长发展需求和期待，而且可以更好地增强高校思想政治工作的针对性和实效性。正如习近平总书记指出，高校思想政治工作实际上是一个解疑释惑的过程，宏观上是回答为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题，微观上是为学生解答人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人的过程。提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作时效性的关键。武汉大学佘双好教授认为，大学生思想热点的变化必然带来思想政治教育的发展变化。改革开放以来大学生思想政治教育发展经历了从科学化、规范化、专门化到整体化的转变。伴随着中国特色社会主义进入新时代，思想政治教育发展也进入了新时代，呈现出从理想的教育到回归原点、从韬光养晦到积极有为、从部门化到整体推进、从核心领域向外围领域拓展、从各司其职向多元并举、从专门人员向全员全过程转变的发展趋势。
二、改革开放以来大学生思想热点变化的阶段划分
武汉大学佘双好教授认为，改革开放以来中国社会的巨大变迁加速了大学生代际变迁的速率，可依次划分为60后（1978-1989）、70后（1990-1999）、80后（2000-2008）、90后（2009-2017）四代，改革开放是当代大学生代际变迁最重要生活事件，改革开放之前出生的60后70后具有明显的现代性特点，改革开放之后出生的80后90后具有明显的后现代性。华中师范大学秦在东教授按照历史发展阶段把改革开放以来的大学生划分为80年代大学生90年代大学生和今天的大学生三个阶段，不同时代的大学生思想热点的关注点、聚焦点和发源点存在异同。湖北大学徐方平教授认为，改革开放以来大学生思想热点变化是有规律可循的，其变化总是与党和国家的方针政策变化同频共振，与社会转型、社会矛盾变化息息相关，与大学生的学习生活、职业规划休戚与共。
三、当代大学生思想热点的时代特征及引导策略
华中师范大学刘宏达教授从认知主体、发生形态、呈现方式、存续状态四个维度分析当前大学生思想热点问题的时代特征，表现为：关注政治热点多，政治认同度高，但政治认知概念化；关注社会热点多，思想追求积极，但价值判断感性化；关注文化热点多，思维方式方式活跃，但心理诉求无序化；关注自身热点多，人生态度务实，但道德约束工具化。因此，要坚持问题导向、注重精准施策，以整体性思维提升大学生思想热点问题的主体认知，以科学的方法把握大学生思想热点问题的发生形态，以扩大学生参与转换大学生思想热点问题的呈现方式，以提高专业服务改变大学生思想热点问题的存续状态。湖北民族学院罗成富教授认为，大学生思想热点的时代特征表现为关注内容的多样化、形成基础的时代性、表现方式的显隐性、产生环境的复杂性、关注领域的实用性、功能作用的双重性等六个方面，提出要完善引导的主体结构以提高引导的效果，要加强校园文化建设以净化引导的环境，要强化大思政观念以构建合力育人体系。华中师范大学谢守成教授分析了国际化背景下大学生思想热点形成发展的影响因素，提出要在工作理念上要始终坚持围绕学生发展，在工作目标上要坚持好舆论方向，在工作策略上要做到国际化与中国化相统一。辽宁大学苗耀辉副教授从80年代大学生的思想发展轨迹入手，分析当代大学生的思想热点表现出个体化、生活化、功利化、网娱化倾向，提出要实施思政理论课菜单式教学法。河南师范大学马福运教授提出习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治工作的进教材、进课堂、进头脑、进网络、进高校社区的五进机制。
四、改革开放以来大学生思想热点的研究方法
一是从典型案例和事件入手开展研究。重庆师范大学邓卓民教授从潘晓讨论小平你好经商热下海热西方社会思潮热南方谈话香港澳门回归中南使馆被炸事件抗击非典汶川大地震成功申奥办奥西部志愿者计划等11个典型案例来分析大学生思想流变的特征。北京大学蒋广学教授从几起舆论风波分析当代大学生思想发展状况及变化轨迹，认为大学生思想的发展变化与环境和历史变迁紧密相关，90后95后大学生的思想行为呈现出实用理性人文情怀主体意识三大显著特征。
二是注重运用实证研究方法。电子科技大学戴钢书教授通过对1997年-2016年教育部关于全国高校师生思想政治状况滚动调查数据的结构方程模型分析和马克思主义教育脑科学的研究，认为习近平总书记提出的思想政治工作领域的三大规律，是一个伟大、科学、英明的论断，被理论论证、实践推进和科学研究所证明。戴钢书教授和他的研究团队经过15年的艰辛探索，明确地揭示了大学生关于马克思主义理想思想入脑的思想政治理论的脑网络结构高级认知神经系统，使马克思主义理论入脑由比喻象征暗箱意义华丽的转变成现实可感明箱意义。湖北科技学院商文斌教授以该校大学生思想特点的调查报告分析当前大学生的思想状况。成都大学安鸿研究员以政治价值观为切入点分析在蓉高校大学生的思想热点问题。
本次论坛聚焦改革开放以来大学生思想热点及变化规律，追踪把握大学生思想热点变化的规律性、前瞻性问题，对于促进新时代中国特色社会主义思想政治教育的创新发展具有重要的意义。
消息来源：北京师范大学思想政治工作研究院