充满爱意的思想政治理论课教学才能保证青年学生的健康成长。作家柳青讲，“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。……你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生”。
一、人生的紧要处
大学生正处在人生的“紧要处”，他们怎样才能走对他们的人生之路？事实说明，思想是行动的先导。在人的思想品德形成的知、情、意、行过程中，“知”是起始点，“知”之对错，将直接导致到行为的对错。
某名校一硕士研究生因犯杀人罪被处死前留下的一段话就应当引起警醒。他说：“当我还在自由世界里的时候，我在思想上是无家可归的。没有价值观，没有原则，无所坚守，无所拒绝。要成为一个什么样的人，对我而言，是很不清晰的。”我们完全可以这样认为，是错误的价值观毁掉了这个硕士研究生。因此，我们要想保证青年学生的健康成长，首先就要保证他们有正确的价值观。
二、树立价值观
正确的价值观从哪里来？在今天这样一个信息化时代，青年学生的价值观确立会受到多方面的影响，但是这并没有改变学校教育的核心地位、没有改变教育的基本规律、没有改变教师的主体地位、没有改变思想政治理论课教学在青年学生价值观教育方面的主渠道作用。这也就是说，要想使青年学生树确立起正确的价值观，思想政治理论课教学就要切实肩负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代责任，为青年学生“解疑”、“释惑”，点亮理想之灯，照亮前行之路。这就需要思想政治理论课教学充满对学生的爱意。
自己的孩子是孩子，别人的孩子也是孩子。只有像爱自己的孩子那样爱学生，才能时刻想着学生，时刻提醒自己不能让学生在价值观上出问题，思想政治理论课教学也才能处处以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，才能切实达到学生“真心喜欢、终身受用 ”的效果。尤其在当前的环境下，思想政治理论课教学在帮助青年学生确立正确的价值观方面还是遇到了多方面的挑战。
（1）来自经济全球化过程的挑战。
随着经济全球化的推进，国与国之间的联系日益紧密。你中有我、我中有你，已成为经济全球化过程中国家间的常态。而经济是政治的集中体现。从来也没有单纯的经济活动，与经济全球化过程相伴随的必然是主导这个国家的意识形态的相互渗透。特别是一些西方国家，他们希望的是借经济全球化这场“战争”，打赢“政治仗”，以极力推行他们的“普世价值”，取得通过军事手段达不到的效果。客观来看，我们有的青年学生已不同程度受到其“普世价值”的影响。
（2）来自社会转型过程中的挑战。
众所周知，社会转型指得是社会经济结构、文化形态、价值观念等方面发生深刻变化的过程。随着转型的加快，传统的许多价值观念需要重新审视、重新确立。尤其是在转型的过程当中，由于文化多元化的影响，这就使得在价值观确立方面“鱼龙混杂”，人们常常处在选择的两难困境中。今天的高等教育已经日益走进社会政治、经济、文化发展的中心，这客观上使得青年学生已经难能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，使得置身于社会转型中的青年学生不得不在价值观上做出或对或错的选择。而由于青年学生自身的弱点，决定了他们中一些人往往被错误的价值观所左右。
（3）来自基础教育的挑战。
尽管我们一再阐明基础教育要突出素质教育，尤其是思想政治素质教育这个核心，但是在“片面追求升学率”这一指挥棒的导引下，素质教育被大打折扣。这导致一些学生带着错误的价值观来到了大学。
（4）来自家庭教育的挑战。
家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子的言行会带来潜移默化的影响。现在家庭教育中一个突出的问题是一些父母把孩子看成了“私有产品”，缺乏对孩子确立正确价值观的关注，这使得一些大学生的价值观刚来大学便“先天不足”。
（5）高等教育的挑战。
高校的根本任务是立德树人，这是明确无误的。但是在实际办学过程中，“立德树人”往往被看成是空洞的“口号”，“喊起来重要、做起来次要、忙起来不要”，没有摆放到应有的位置。在对加强学科建设、专业建设的片面认识中，一定程度上使得青年学生的价值观教育忽视了。价值观错了，人生的路必然走错。不管环境如何、其他方面怎样，思想政治理论课教学不能等闲视之，不能“眼看着”学生在价值观上犯错，要切实担负起教育责任。
何谓思想政治理论课教学要充满对学生的爱意？说到底就是要心中有学生、爱学生，想学生之所想，急学生之所急；
就是学生越需要什么，我们越是要帮助他们什么。
特别在当前这样一个价值观教育遇到了诸多挑战的环境下，价值观教育越是有难度，思想政治理论课教学越要迎难而上，越要帮助学生战胜这些挑战。可以想见到的是，思想政治理论教学越是充满了对学生这种爱意，思想政治理论课教师就越是能够更加准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观；越是能将课上教学与课下实践结合起来、将集体教学与个体疏导结合起来；思想政治理论课教师越会主动自觉地深入到学生的生活当中，想方设法了解学生在价值观方面存在的困惑，增强思想政治理论课教学的针对性、感染力、说服力，使思想政治理论课教学切实起到帮助青年学生健康成长的作用。
来 源：微信公众号“仍然在路上”