一、怎样管理
如今我国的高等教育已经进入到大众化阶段的后期。2016年底，高等教育毛入学率便达到了百分之四十二点七，再有几个百分点，高等教育就普及化了。面对如此庞大的学生群体怎样进行教育管理？
当然这涉及到学校的各个方面，但是不管怎样，辅导员在学生的教育管理当中担负着重要的职责。可是辅导员如果仅仅靠着自身的力量也是难能教育管理好学生的。按照教育部的有关文件要求，辅导员与学生的师生比应不低于1：200，而事实怎样呢？大家都清楚，还没有多少学校达到了这样的比例。造成这种状况的原因也是多方面的，这在客观上就使得有的学校辅导员与学生的比例远大于教育部要求的比例。其实，即便达到了1：200的比例，也可以说一个辅导员要想完全靠自己的力量来教育管理好200个学生也是不可能的。
因此，把学生干部队伍建设好，就成了辅导员工作中一项迫切而重要的工作。总体来看，辅导员还是重视学生干部队伍建设的，从选拔到使用都有一套好的做法，使学生干部的作用得到了很好的发挥，这些学生干部真正成为了辅导员工作的“左膀右臂”，成了辅导员更紧密地联系学生的桥梁和纽带。
二、一些问题
可是实事求是地讲，我们应当看到的是，有些学生干部的作用发挥的并不好，有的不仅没有起到好的做用反而帮了“倒忙”，辅导员的一些工作要求得不到很好地贯彻落实。
这种情况的出现自然应当从学生干部自身寻找原因。你为什么要当学生干部？怎样当好学生干部？这是当好学生干部的重要前提。思想“无序”，行动必然“慌乱”。也就是说首先要解决好主观能动性上的问题，不然不仅得不到培养和锻炼，却养成了“夸夸其谈“华而不实”“狐假虎威”“咋咋呼呼”的坏毛病。如果形成了品性，那就麻烦大了。这样不仅做不成大事，早晚还要出“大事”的。追溯起来，看看那些倒下去的官员，在大学期间基本上都有显耀的“官职”，靓丽的光环，他们的今天从某种角度来看，不正是从大学开始的吗？
当然，学校是培养人的地方，辅导员是大学生的人生导师，学生干部也是学生，他们身上出现的一些问题跟辅导员的教育管理也是有着关联性的。我们有的辅导员员对学生干部的管理“放任自流”，尤其是对学生干部过于“偏爱”，不能严格要求。所以为什么有些学生干部不胜任、不能很好地发挥学生干部的作用？辅导员也要从自身寻找原因。
三、送一程
学生干部，尤其是新生干部，也有成长的过程。他们在成长的过程中辅导员不能撒手不管，一定要“扶上马”，送一程。该鼓励的鼓励，该表扬的表扬；同样，该批评的要批评，让他们克服掉身上的不足。
记得我当年到学院做党总支副书记的时候，校学生会主席是我们学院的。平日里这个学生干部有吸烟的习惯。我找到他，让他把烟戒掉，不然就建议学校撤换他。他从此改掉了吸烟的习惯。我在学院做副书记的时候，学生干部的一个重要条件就是不准吸烟。有一次我到学生宿舍“暗访”，先后发现三个学生干部吸烟，我撤了这几个学生干部的职务，后来我学院的学生干部基本杜绝了吸烟。什么不吸烟影响交往？不吸烟影响思路？我就不吸烟影响什么了？我带过的几个做到副部级、厅级的学生，在大学做学生干部时就不吸烟，现在仍然不吸烟，影响他们什么了？
我2013年做辅导员的时候，我采取公平竞争的办法产生班级和年级学生干部。学生干部产生后，我给学生干部开会，告诉他们一定要解决为什么当干部的问题，然后再解决怎么干好的问题。我让他们写出工作计划，让他们不要那些“华而不实”的东西。我审阅他们的工作计划，帮助他们一起制定工作计划。我参加他们的班会，指导学生干部工作的开展。有次有个学生干部没有按时开学，我给她发了很长一段微信，批评她没有起到带头作用。这个学生说她以后一定注意这个问题，严格要求自己，给同学做榜样。她做到了，在同学中有很高的微信。
一定意义上讲学生干部就是辅导员的影子。辅导员怎样，学生干部就怎样。辅导员一定要从关心、爱护学生干部的角度出发，多过问他们工作的情况，多向普通同学了解他们对学生干部的看法，帮助学生干部发扬成绩，改正不足。这样既对我们的工作有利，对学生干部的培养也有利。辅导员和学生干部把“力点”都共同作用到学生身上，学生就会感受到一股力量的推动，就会在前行的路上加快自己的步伐。
来 源：微信公众号“仍然在路上”