如何解决理论与实践相脱离的问题？
思想政治理论课长期以来被诟病的一点就是理论性太强，与人们观察到和体验到的政治现实和社会生活距离太远。这一问题长期得不到解决的结果，给人的印象就是思政课既不能解释现实，又无法解决实际问题。政策制定者意识到这一问题，尝试着去解决。从现有的做法来看，就是在思政课教学体系中设置实践教学板块，每门课都有规定的学时，对学分也有总体的要求。但从实施情况来看，形式过于单一，内容过于空泛，组织也较为困难，因此，其效果大打折扣。
作为一门讲述国情和国家战略、彰显家国情怀的课程。《当代中国》强调顶天和立地，既要接天线，也要接地气，所以，亦不能脱离实际，要做到理论与实践的紧密结合。唯有如此，才能让我们的课程内容更丰富更饱满，让青年学生们对当代中国的认识更立体更全面。
在我们的课程中，如何做到理论与实践相结合？我想，可以从三个方面着手。
首先，从教学内容的设计来看，坚持小切口切入大主题。课程讲述的内容一定要新鲜，教师使用的材料一定要接地气，为广大青年学生们喜闻乐见，就是他们身边发生的事，就是他们每天关注的事，与他们的生活息息相关，与他们的认识密不可分。过去，我们有个很好的做法，就是要求，国内外的热点事件，社会生活当中引起热议的话题，在我们的课程中必须有反映，国家的重大战略部署，课程必须有回应。这个做法要坚持。
其次，从教师团队建设来看，要引入更多的实务专家参与教学，让他们带着自己的专业知识和实际经验到课堂上来，用一个个鲜活生动的案例来激活课堂，激活学生的思维，与我们的专业教师形成优势互补。这些实务专家，既可以是政府部门的决策者，也可以是某一领域的技术专家，还可以是某一行业的企业家。但实务专家毕竟不是思政课教师，甚至不是教师，对我们课程的相关要求和规范并不了解，这就需要在课前做充分沟通，在授课过程中进行适当的引导，特别是让他们掌握思政课的话语体系，与主要是理论专家组成的教学团队实现无缝对接。
最后，从实践教学来看，作为一门课程，《当代中国》可以建立适合课程特点的实践教学体系，鼓励和引导学生根据实践教学的安排，选择一个角度去深入观察和感知当代中国的变化，并形成相应的实践教学成果。这些成果还可以通过课程的网络平台比如公众号予以发布，成为课程共享资源。一般来说，思政课实践教学不能落到实处，原因有三：第一，很难做到全覆盖；第二，学生参与兴趣不高；第三，成果的体现形式单一。我们在做《当代中国》课程实践教学体系时，要注意克服以上问题。我认为，只要将学生的积极性调动起来，以上这些问题都会迎刃而解。首先，主题要聚焦，激发学生参与的兴趣和热情。其次，具有实际可操作性，充分发挥学生的想象力和创造力。最后，适当予以激励，增强学生的荣誉感和自豪感。
思政课讲述的理论，如果不能通过实践得到验证，不能在实践中得到丰富，这种理论将会黯淡无光。只有做到理论和实践的有机统一，才能让我们的理论闪耀着的真理光芒，永不磨灭。